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我校2014年本科教学基本状态数据采集与填报工作圆满完成


      近日,我校2014年本科教学基本状态数据库填报工作圆满完成,全部采集数据经校验、审核后于12月20日按时提交教育部高等教育教学评估中心。

      根据教育部高等教育教学评估中心的工作安排和要求,我校于10月25日启动了2014年度本科教学状态数据库填报工作。学校高度重视,成立了许尔忠副校长为组长,学校办公室和教务处负责人为副组长,各相关职能部门负责人为成员的数据采集与填报工作领导小组,由学校职能部门为主,各学院配合,按照“自下而上,归口负责,上下结合,责任自负”的原则,明确数据采集的类别、表格和数据项的任务分解,严格工作流程,实行数据质量承诺和签字负责制度,采取分散采集、逐层审核、集中录入、校验上报的方式开展。教务处于11月20日开始,组织人员集中对职能部门采集与填报数据进行汇总,依据《填报指南》规范所采集数据的格式、内容和统计口径,对照《普通高等学校办学条件指标》逐一复审,完成所有表格数据项的填报、转换、录入、校验,经学校领导审核,12月20日完成任务提交,12月25日向评估中心上交学校采集与填报工作总结。

      全国高校教学基本状态数据库是推动高等教育内涵式发展,提高高等学校人才培养质量的重要举措,是实施高等学校教学质量常态监测的重要内容。2014年数据库系统升级,在数据表格和数据项内涵上均作了较大调整,涵盖学校基本信息、学校基本条件、教师信息、学科专业、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控7大类69个表格570余项数据采集点,重点突出教学状态细节,强化院系、专业、教师、课程层面的数据关联和数据校验,增强了数据的有效性,通过数据的代码化和标准化实现了数据的综合和交叉分析,有利于新建本科院校诊断教学工作中存在的问题与不足,明确改进方向和措施,促进新建本科院校构建本科教学质量常态监测体系。

                                                                                       (教务处 刘志耀撰稿)

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